"¡No estás haciendo esto por los demás, sino por ti mismo!" – Cómo los padres pueden lidiar con la presión en la escuela

¿Lo recordamos? Allí nos sentamos obedientemente, apretando las duras e incómodas sillas en la extremadamente aburrida lección de matemáticas, y desde el principio nos animaron con: "Esto no lo haces por mí ni por tus padres, sino por ti mismo".

Cuando estábamos en la escuela, ¿realmente teníamos una idea de lo que significa tomar las decisiones que tomamos hoy para nuestro futuro? ¿Realmente nos importa que nuestras calificaciones escolares puedan influir en nuestras carreras y entendemos que estas molestas cosas escolares son algo positivo que nos damos a nosotros mismos?

Dudo. Esperamos el tan esperado timbre de la escuela. Y aventuro una tesis provocativa: teníamos razón. Todo alumno que llega a clase con su propia opinión y actitud hacia la escuela tiene razón. Aquellos que están ansiosos por aprender y trabajar para obtener un diploma de secundaria, pero también aquellos a quienes nada les gustaría más que finalmente estar en el rincón de fumadores durante el descanso.

¿Cómo se me ocurrió una afirmación tan absurda? ¿No se basa todo nuestro sistema social y económico en el hecho de que los perdedores se quedan en el rincón de fumar y los ganadores hacen los deberes adicionales? ¿No se nos enseña desde una edad temprana que tenemos que funcionar y que nuestro futuro será destruido si no actuamos ahora y, por lo tanto, no destacamos entre la multitud?

Bueno, eso es verdad. Pero la sociedad del espectáculo se ha olvidado de algo: cada persona se distingue de la multitud por sus diferentes cualidades. Se hacen grandes esfuerzos para categorizar, juzgar y evaluar estas diferencias, etiquetarlas como útiles e inútiles y así mantener el sistema en funcionamiento, pero según la psicología individual, cada persona sigue su línea de vida, su objetivo secreto, que, a menudo inconscientemente, controla sus decisiones y orienta su vida en una determinada dirección. 

Seguimos nuestra línea 

Esto explica por qué los consejos bien intencionados de la mayoría de los estudiantes se esfuman en el éter sin ser absorbidos. 

Nuestra alma no sigue lo que desde fuera se presenta como sabio y sensato. Seguimos lo que nuestro cerebro considera, basándose en nuestras experiencias, que es la forma más segura de lograr nuestro objetivo secreto en la vida: "Una vez que esté por encima de todo, entonces..." "Cuando haya logrado ser invisible, entonces..." "Cuando sea la mujer más bella de todas partes, entonces..." 

Nuestras metas de vida se basan en lo que llevamos con nosotros desde nuestra infancia y quieren ayudarnos a alimentar la esperanza de que habrá un día X en el que estemos felices y satisfechos después de haber llegado. 

No significa que estos objetivos de vida sean siempre sabios, reflexivos y significativos. También pueden hacernos sentir solos y desconectarnos de la comunidad. Pero como jóvenes que aún no hemos aprendido a reflexionar, no somos conscientes de ello.

De modo que nuestras acciones en la infancia y la adolescencia siguen nuestra programación inconsciente. Por lo tanto, la escuela sólo conseguirá "hacernos entrar en razón" si doblega nuestra voluntad o si las exigencias corresponden de todos modos al objetivo secreto de la vida, por ejemplo "Cuando aquí sea el mejor en todo, finalmente seré digno de ser querido". Por lo tanto, la actitud de una persona hacia la escuela siempre muestra si este sistema le sirve personalmente o no. 

Es sumamente importante saber que la motivación por aprender, ser curioso y crear está presente en cada persona. El deseo de un mayor desarrollo corresponde a nuestras capacidades naturales. El enfoque de proporcionar a los jóvenes información del exterior que no les interesa sólo conduce a un éxito a corto plazo. La información termina en la memoria a corto plazo o sirve al simple propósito de pasar al siguiente grado. Pero en términos de contenido, la mayor parte se nos pasa por alto.

La presión aún persiste, ¿verdad? 

Sin embargo, esta reflexión no cambia la situación: la escolarización es obligatoria y no se puede negar que podemos y debemos estar agradecidos por nuestras oportunidades educativas. Lo que cuenta ante todo es la perspectiva. Pero esto se aplica principalmente a nosotros, los adultos. ¿Qué pueden hacer los jóvenes que van a la escuela y no pueden salir fácilmente de su piel y piensan que es terrible? ¿Qué podemos hacer para apoyarlos?

Un aspecto importante es: la presión no conduce a nada. Como padres, primero debemos preguntarnos: ¿Dónde siento la presión social, social o personal de que mi hijo tenga que hacer tal o cual cosa especial en la escuela? ¿Qué exigencias proyecto en mi hijo? 

A continuación, es prudente darse cuenta de cuántas formas maravillosas existen hoy en día para aliviar la presión de todos y dejar un poco más de espacio para respirar: 

Incluso si un estudiante comienza en la escuela secundaria, el camino hacia la escuela secundaria y los estudios universitarios es posible hasta bien entrada la edad adulta. Conozco personalmente a algunas personas que completaron su diploma de escuela secundaria cuando eran adultos con familias. El pensamiento tranquilizador detrás de esto: No todo está perdido si mi hijo trae malas notas a casa. Puedo relajarme y acercarme al niño con el oído abierto, amor y comprensión.

Si la presión en la familia desaparece, es posible que también desaparezca la presión en el propio niño. Si la familia es un lugar seguro donde el amor no tiene que ganarse mediante la actuación, a menudo es incluso posible abrirse al contenido de la actuación, porque el niño experimenta ambas cosas: no siempre es cómodo, pero también puedo superarme a mí mismo. Y hay un lugar donde puedo simplemente estar. 

¿Cómo podemos pasar bien el tiempo?

Como padres, siempre podemos animar a nuestro hijo a encontrar su propio camino. No está mal si saca un seis en matemáticas. Realmente no lo es. Quizás nunca quiera tener nada que ver con las matemáticas. Por eso podría ser muy bueno en el arte. O viceversa. 

No tenemos que ser buenos en todo. Como humanos, podemos elegir un nicho en el que mostrarnos. No todo lo demás tiene que ser perfecto. Refranes como: "Pero no puedes... pero tienes que..." rara vez han demostrado ser útiles, tanto con los niños como con nosotros mismos. Crea presión mental, por lo que el cerebro se estresa, las sinapsis funcionan más lentamente y logramos exactamente lo contrario de lo que originalmente se deseaba.

También es esclarecedor: sitúa la escuela en el contexto del resto de tu vida. ¿De qué se trata realmente? ¿Qué importancia le da a la educación en su sistema de valores? ¿Cuánto tiempo desea invertir en enseñarle a su hijo otros aspectos de la vida que no se enseñan en la escuela? ¿Cómo se puede abordar al niño de manera integral y prepararlo para la vida?

Ten coraje: Dale al niño libertad interior para que decida por sí mismo qué importancia debe tener la educación en su vida. “No puede ser”, podrías objetar. Es cierto, pero el niño lo hace de todos modos, incluso sin pensarlo. Está a favor o en contra, según su línea de vida. 

Por lo tanto, es bueno saber que los niños siempre quieren cooperar. Incluso si mantienen una actitud rebelde, el deseo más profundo detrás de esto es en realidad justo: "Déjame ser yo mismo y experimentarme en una relación segura, pero sin que tengamos que estar separados". Esto significa que es posible, y quizás incluso placentero, hacer juntos una carrera relajada en la escuela.

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