"Non lo stai facendo per gli altri, ma per te stesso!" – Come i genitori possono affrontare la pressione a scuola

Ricordiamo? Là ci siamo seduti obbedienti, stringendo le sedie dure e scomode durante la noiosissima lezione di matematica - e fin dall'inizio siamo stati incoraggiati con: "Non lo fai per me o per i tuoi genitori, ma per te stesso".

Quando eravamo a scuola avevamo davvero un’idea di cosa significhi prendere le decisioni che prendiamo oggi per il nostro futuro? Ci interessa davvero che i nostri voti scolastici possano influenzare la nostra carriera e capiamo che queste fastidiose cose scolastiche sono qualcosa di positivo che ci diamo?

Ne dubito. Abbiamo aspettato la tanto attesa campanella della scuola. E azzardo una tesi provocatoria: avevamo ragione. Ogni studente che viene in classe con la propria opinione e atteggiamento nei confronti della scuola ha ragione. Quelli che hanno voglia di imparare e lavorare per conseguire il diploma di scuola superiore - ma anche quelli che non vorrebbero altro che stare finalmente nell'angolo fumatori durante la pausa.

Come sono arrivata ad una affermazione così assurda? Il nostro intero sistema sociale ed economico non è forse costruito sul fatto che i perdenti stanno nell’angolo fumatori e i vincitori fanno i compiti extra? Non ci viene insegnato fin dalla tenera età che dobbiamo funzionare e che il nostro futuro sarà distrutto se non ci esibiamo adesso e quindi non ci distinguiamo dalla massa?

Beh, è ​​vero. Ma la società dello spettacolo ha dimenticato una cosa: ogni persona si distingue dalla massa per qualità diverse. Si fa un grande sforzo per classificare, giudicare e valutare queste differenze, per etichettarle come utili e inutili e quindi per far funzionare il sistema - ma secondo la psicologia individuale, ogni persona segue la propria linea di vita, il proprio obiettivo segreto, che, spesso inconsciamente, controlla le sue decisioni e orienta la sua vita in una determinata direzione. 

Seguiamo la nostra linea 

Questo spiega perché i consigli ben intenzionati della maggior parte degli studenti svaniscono nell'etere senza essere assorbiti. 

La nostra anima non segue ciò che dall'esterno viene presentato come saggio e sensato. Seguiamo ciò che il nostro cervello, in base alle nostre esperienze, ritiene essere il modo più sicuro per raggiungere il nostro obiettivo segreto nella vita: "Una volta che sarò al di sopra di tutto, allora..." "Quando sarò riuscita a essere invisibile, allora..." "Quando sarò la donna più bella in assoluto, allora..." 

I nostri obiettivi di vita si basano su ciò che portiamo con noi dalla nostra infanzia e vogliono aiutarci ad alimentare la speranza che ci sarà un giorno X in cui saremo felici e soddisfatti, essendo arrivati. 

Ciò non significa che questi obiettivi di vita siano sempre saggi, ponderati e significativi. Possono anche farci sentire soli e disconnetterci dalla comunità. Ma come giovani che non hanno ancora imparato a riflettere, non ne siamo consapevoli.

Quindi le nostre azioni nell'infanzia e nell'adolescenza seguono la nostra programmazione inconscia. La scuola riuscirà quindi a “riportarci alla ragione” solo se spezza la nostra volontà o se i requisiti corrispondono comunque allo scopo segreto della vita, ad esempio “Quando qui sarò il migliore in tutto, allora sarò finalmente amabile”. Pertanto, l'atteggiamento di una persona nei confronti della scuola mostra sempre se questo sistema è utile o meno a livello personale. 

È estremamente importante sapere che la motivazione ad apprendere, essere curioso e creare è presente in ogni persona. Il desiderio di ulteriore sviluppo corrisponde alle nostre capacità naturali. L'approccio di fornire ai giovani informazioni dall'esterno che non li interessano porta solo a successi a breve termine. Le informazioni finiscono nella memoria a breve termine o servono al semplice scopo di raggiungere il livello scolastico successivo. Ma in termini di contenuto, la maggior parte ci sfugge.

La pressione rimane ancora, giusto? 

Tuttavia, questa riflessione non cambia la situazione: la scuola è obbligatoria e non si può negare che possiamo e dobbiamo essere grati per le nostre opportunità educative. Ciò che conta innanzitutto è la prospettiva. Ma questo vale soprattutto per noi adulti. Cosa possono fare i giovani che vanno a scuola e non riescono a uscire facilmente dalla pelle e pensano che sia terribile? Cosa possiamo fare per sostenerli?

Un aspetto importante è: la pressione non porta a nulla. Come genitori, dovremmo prima chiederci: dove sento la pressione sociale, sociale o personale che mio figlio deve fare questa o quella cosa speciale a scuola? Quali richieste proietto su mio figlio? 

Successivamente, è saggio rendersi conto di quanti modi meravigliosi ci sono oggi per alleviare la pressione dalle spalle di tutti e lasciare un po’ più di spazio per respirare: 

Anche se uno studente inizia alla scuola secondaria, il percorso verso gli studi liceali e universitari è possibile fino all’età adulta. Conosco personalmente alcune persone che hanno conseguito il diploma di scuola superiore da adulti con famiglia. Il pensiero rassicurante che sta dietro: non tutto è perduto se mio figlio porta a casa brutti voti. Posso rilassarmi e avvicinarmi al bambino con orecchio aperto, amore e comprensione.

Se la pressione nella famiglia scompare, anche la pressione sul bambino stesso potrebbe scomparire. Se la famiglia è un luogo sicuro dove l'amore non deve essere guadagnato attraverso la prestazione, spesso è anche possibile aprirsi al contenuto della prestazione, perché il bambino sperimenta entrambe le cose: non è sempre comodo, ma posso anche superare me stesso. E c'è un posto dove posso semplicemente stare. 

Come possiamo trascorrere bene il tempo?

Come genitori, possiamo sempre incoraggiare i nostri figli a trovare la propria strada. Non è male se prende un sei in matematica. Non lo è davvero. Forse non vuole davvero avere niente a che fare con la matematica. Ecco perché potrebbe essere molto bravo in arte. O viceversa. 

Non dobbiamo essere bravi in ​​tutto. Come esseri umani, possiamo scegliere una nicchia in cui mostrarci. Non tutto il resto deve essere perfetto. Detti come: "Ma non puoi... ma devi..." raramente si sono rivelati utili, sia con i bambini che con noi stessi. Crea pressione mentale, quindi il cervello è sotto stress, le sinapsi lavorano più lentamente e otteniamo esattamente l'opposto di ciò che originariamente desideravamo.

Anche illuminante: inserisci la scuola nel contesto del resto della tua vita. Di cosa si tratta veramente? Che importanza dai all’istruzione nel tuo sistema di valori? Quanto tempo vuoi investire nell'insegnare a tuo figlio altri aspetti della vita che non vengono insegnati a scuola? Come puoi prendere in braccio il bambino in modo olistico e prepararlo alla vita?

Avere coraggio: dare al bambino la libertà interiore di decidere da solo quale importanza dovrebbe avere l'educazione nella sua vita. “Non può essere”, potresti obiettare. È vero, ma il bambino lo fa comunque, anche senza pensarci. È a favore o contro di esso, a seconda della sua linea di vita. 

Pertanto, è bene sapere che i bambini in realtà vogliono sempre collaborare. Anche se mantengono un atteggiamento ribelle, il desiderio più profondo che sta dietro a ciò è in realtà semplicemente: “Lasciami essere me stesso e sperimentare me stesso in una relazione sicura, ma senza dover essere separati”. Ciò significa che una carriera rilassata insieme attraverso la scuola è possibile – e forse anche divertente.

Se desideri saperne di più su famiglia e gravidanza, consapevolezza, alimentazione o sostenibilità, Scopri altri articoli interessanti del blog su questi argomenti qui.